Человеку, у которого
нет любимого труда,
никакие сокровища
и богатства культуры
не принесут радости».
В.Сухомлинский
Описание проекта.
 Сегодня, как никогда, актуальна профориентационная деятельность библиотек работающих с подрастающим поколением. Так как рано или поздно с необходимостью выбора профессии сталкивается каждый человек и этот выбор, безусловно, определяет его дальнейший жизненный путь. Но мир профессий такой большой и так трудно решить, по какой дороге идти. Особенно тяжело сделать этот выбор людям, имеющим ограниченные возможности здоровья (ОВЗ), так как эти ограничения создают ряд проблем, которые изначально исключают освоение некоторых профессий.
Самоопределение для детей с нарушениями развития – серьезная проблема, так как от этого зависит будущее ребенка, его реализация и адаптация как полноценного члена социума, а также как независимого индивида, способного обеспечить себе самостоятельность и финансовую независимость. И без того сложный жизненный выбор, отягощается дополнительными трудностями и в итоге создает ряд проблем для успешной социализации человека с ОВЗ.
Чтобы помочь детям с ОВЗ преодолеть этот барьер и стать не только грамотными специалистами, но найти и занять своё место в обществе, необходимо ещё на этапе начальной школы приступать к формированию у детей профессиональной мотивации, интереса к миру профессий. Для этого следует активно внедрять в сферу дополнительного образования и культурного досуга систему предпрофессионального, раннего ориентирования.
С сентября 2021 года в детском отделении МКУК «Харабалинская межпоселенческая библиотека» реализуется социально-инклюзивный проект «Через книгу в мир профессий» с учениками 4 класса Государственного казённого общеобразовательного учреждения Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Харабалинская общеобразовательная школа-интернат».
Аудитория нашего проекта это дети с ОВЗ – ученики 4 классов, у которых диагностированы отклонения и патологии физического и (или) психического развития, требующие специальных условий для получения среднего образования, а также дальнейшей социализации и трудоустройства.
Именно на них и был нацелен наш проект, который реализовался с сентября 2021 года по май 2022 года и был представлен циклом мероприятий о различных профессиях, таких как пожарный, полицейский, строитель, ветеринар, повар и другие.
Особенность и изюминка нашего проекта заключается в том, что мы стремились изучать различные профессии, обращаясь к художественной литературе. Например, профессию ветеринара мы нашли во всем известном произведении К.И. Чуковского «Доктор Айболит» и на его примере провели анализ профессии:
- какие обязанности есть у ветеринара;
- с какими трудностями сталкивается специалист;
- какова специфика его работы;
- какими качествами характера должен обладать человек желающий освоить данную профессию и другие актуальные вопросы.
 Преимущество такого подхода заключается в том, что художественная литература имеет широкий спектр воздействия на читателя, она является средством умственного, нравственного и, конечно же, трудового воспитания. С помощью художественных средств можно вызвать у детей интерес к труду, желание быть похожими на любимых героев. Кроме того именно книги дают нам уникальную возможность прожить эмоции и опыт других людей, почувствовать себя в роли доктора, детектива, столяра или пилота при этом не выходя за пределы библиотеки.
Таким образом, мы получаем простой в исполнении, и действенный на практике метод профессиональной ориентации детей с ОВЗ — чтение книг, в которых фигурируют представители различных профессий.
Библиотекарь же, выступающий в роли профконсультанта, имеет возможность адресовать юных пользователей к огромному информационному ресурсу, которым располагает библиотека. Здесь читатель может «черпать» большой объем информации о мире профессий не только из справочной, но и художественной литературы.
Кроме того на наших встречах мы использовали дополнительные инструменты: красочные презентации, видеоролики по теме, профориентационные игры, экскурсии, викторины, тесты, интервью.
Благодаря такому подходу нам удалось реализовать сразу 3 задачи:
- книготерапия, всем известно, что книга и чтение являются лучшим стимулятором развития умственных способностей, а также помощником при снятии стресса и напряжения, что является актуальным для данной группы детей.
- Профориентация, мы знакомим ребят с миром профессий и помогаем им определить их склонности и предрасположенность к той или иной трудовой деятельности.
- Воспитание интереса и любви к чтению, как источнику радости, знаний, грамотности и общего развития.
Наш проект призван подготовить детей с ОВЗ к миру, где необходимо много и часто меняться, постоянно чему-то учиться и наращивать собственные компетенции. Он заложит крепкий фундамент, позволяющий в будущем стать грамотными и востребованными специалистами, профессионалами. А базой для этого послужит литература и чтение, которые сформируют начальные представления о мире профессий, интерес к их изучению и дальнейшему освоению.
Цели:
- Цель - познакомить школьников через призму художественной литературы с миром профессий. Сформировать у ребят интерес и базовые представления о получении профессиональных навыков в той или иной сфере, получения образования и дальнейшего трудоустройства.
- Привлечение детей к литературному чтению как дополнительному источнику знаний, так же позволяющих повысить не только уровень интеллекта, начитанность и грамотность, но и изучить различные профессии с разных точек зрения
Задачи:
На основе приобретенного опыта работы по данному проекту нам удалось провести его анализ, чтобы выделить ряд задач для успешной его реализации в будущем:
- Анализ и отбор списка профессий доступных для освоения людьми с ОВЗ;
- Организация мероприятий для встреч с представителями различных профессий, проведение экскурсий на рабочие места.
- Разработка списка литературы художественных и отраслевых произведений для изучения различных специальностей;
- Индивидуальное руководство чтением с целью формирования верного представления о профессии;
- Составление индивидуальной карты компетенций на основе тестирования участников;
- Приобретение оборудования, литературы и расходных материалов для проведения практических занятий;
- Корректировка плана взаимодействия со школами и другими организациями-партнерами проекта;
- Согласование мастер-классов.
Обоснование социальной значимости.
 Выбор такой специфической темы для библиотечного проекта был сделан неслучайно. Детская библиотека уже много лет подряд плодотворно сотрудничает с общеобразовательной школой-интернатом для детей с ОВЗ. В начале каждого учебного года мы совместно с педагогами и методистами школы составляем план работы на учебный период. В 2021 году нам поступила соответствующая заявка от классного руководителя 4 класса: разработать план мероприятий, знакомящий ребят с различными профессиями. Так возникла идея проекта, суть которого заключалась в том, чтобы познакомить детей с миром профессий с помощью художественной литературы. Безусловно, книга в этом проекте не единственный инструмент, помогающий нам создать представления о мире профессий, мы прибегаем к помощи презентаций, игр, тестов, интервьюированию, экскурсиям и прочим методам формирования у ребят профориентационного интереса. Но книга и чтение является центром этого проекта и его изюминкой, позволяющей в более легкой и непринужденной форме изучить с детьми сложную тему.
География проекта:
г. Харабалинский район, г. Харабали.
Целевые группы:
Ученики 4-5 классов Государственного казённого общеобразовательного учреждения Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Харабалинская общеобразовательная школа-интернат».
Партнёры проекта:
Государственное казённое общеобразовательное учреждение Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Харабалинская общеобразовательная школа-интернат». (Приложение: Договор о взаимном сотрудничестве с Государственным казённым общеобразовательным учреждением Астраханской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Харабалинская общеобразовательная школа-интернат», 2021-2023 год. )
Ожидаемые результаты:
- Формирование у школьников устойчивого интереса к вопросу профессионального самоопределения и создание системы ранней профориентации для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- Расширение профессиональных и социальных контактов через привлечение организаций-партнеров с целью раннего профориентирования;
- Формирование у детей первичных профессиональных навыков, которые будут востребованы в будущем и создания базового представления о мире профессий;
- Укрепление значимости библиотеки как культурного, социального и информационного центра способного с помощью книги и чтения помочь детям с ОВЗ социализироваться в обществе и найти своё место в мире профессий.
|
